Comenius

Letzte Woche Mittwoch hab ich ja den Vortrag über Comenius gehalten. Anschließend bin ich Donnerstag nach Hause, hatte einiges zu tun, mich da bei irgendwem angesteckt, und hab Sonntag recht verschnupft ein Konzert gespielt. Montag bin ich dann wieder hier angekommen und hab mir erstmal zwei Tage frei genommen zum Auskurieren, morgen gehts wieder los. D.h. schon heute abend mit ein wenig Üben für die Duoprobe morgen und mit dem Zusammenstellen eines Merkblattes über Comenius. Das geb ich auch an den Blog weiter, die Biographie hab ich für den Blog mal ausgeschrieben und etwas erweitert. Schittebön.


Comenius ist 1592 in Mähren geboren. Mit 16 Jahren ging er erst zur Schule, etwa von 19 bis 23 Jahren studierte er in Deutschland. Kam wieder zurück und wurde 1616 in Fulnek ordiniert (1632 dann zum Bischof). Die Brüderunität, in der er schon aufwuchs (früh verwaist), wurde 1608 offiziell anerkannt, da dem Kaiser allmählich die Macht schwand, machte er Zugeständnisse. 1618 wars mit der Macht ganz vorbei, allerdings führte die Revolte in Prag nur zur Unterstützung des Kaisers aus Österreich-Ungarn, diese formalen Religionskriege wurden die nächsten 30 Jahre an ganz verschiedenen Orten Europas ausgefochten. Die Brüderunität war also ab 1621 verboten und 1627 flüchtete er mit der ganzen Gemeinde über Görlitz und Berlin, bis er sich 1628 in Lissa (Westpolen) niederließ. Dort wurde er Lehrer am Gymnasium und 1636 auch Leiter desselben. Bald nahm seine pädagogische Arbeit viel Raum ein – er ließ sich zwischenzeitlich von seinem Bischofsamt von den in Mähren zurückgebliebenen Brüdern freistellen – und er hatte in ganz Europa, vorallem aber im deutschsprachigen Raum viele Kontakte zu bedeutenden Gelehrten. Ab 1641 hatte er mehrmonatige Aufenthalte in London, Niederlanden, Deutschland, Sárospatak (Ungarn) und Elbing (bei Danzig), wo er gebeten wurde seine Ideen umzusetzen. Auch um Magdeburg und bei anderen Fürsten wurden seine Vorschläge formal umgesetzt – mangels schlechter Lehrerausbildung und zu kleinem, sowie manchmal zu kurzem Einfluss der Fürsten gab es wenig nachhaltige Erfolge (zu recht wurde er wohl auch seines Idealismus’ belächelt). Trotzdem hat er den Begriff Pädagogik geprägt, alle Anfänge davor waren nicht so umfassend und tiefgehend wie seine Konzepte.

Voraussetzungen

- die Welt empfand er als Labyrinth und aus den Fugen geraten (30-jähriger Krieg)
- Ziel: Von wirrer Vielheit zur Einheit, d.h. Gott
- Leben ist Vorbereitung aufs Jenseits (analog zur Kindheit als Vorbereitung auf Erwachsenenleben)
- Verfehlung nicht durch Unsittlichkeit, sondern durch Unkenntnis und Trägheit

Forderungen

Universale und einheitliche Lehrbücher, Schulen (beide Geschlechter, alle soziale Stände), Kollegien und Sprache (Sprache ist Vielfalt, Gegenstände aber Einheit)

Schulplan

- 4 Schulen zu je 6 Jahren:
• „Mutterschule“ (Schulung der Sinne)
• „Muttersprachschule“ (breites Fächerangebot, auch handwerklich)
• „Lateinschule“ (Künste und Wissenschaften)
• „Hochschule“ (Willens- und Urteilsbildung)
- Berufung zum „Weltgelehrtenrat“ zur Vereinheitlichung der Erziehung

Unterrichtsmethode

- Alles zur rechten Zeit (vorsorglich ohne zu überfordern)
- Mit rechter Folge: Stoff vor Form (Merkstoff vor Zusammenhängen)
- zuerst Sinne, dann Gedächtnis, dann Verstehen, zuletzt Urteil
- Darstellung knapp und klar, ständig üben und wiederholen
- gründlich heißt: von innen verstehen und im Ganzen erleben
- keine verfrühten Zweifel, Widersprüche
- Schulen von Zerstreuung und Lärm fern halten, echte pädagogische Atmosphäre schaffen
- auch Sittsamkeit ist durch Vorbilder, guten Umgang und Zucht anzustreben
- Schulzucht soll bei Geistesbildung ganz und in sittlicher Erziehung soweit wie möglich ohne Schläge auskommen
- Hinwendung zu Gott ist Ziel der Geistesbildung und der sittlichen Erziehung
- Frömmigkeit ist nicht erziehbar, nur anzustreben
- „Was nicht zu Gott und dem künftigen Leben in Beziehung steht, das sei alles reine Eitelkeit“

Ein Beispieltag

Guten Morgen Lieber Leser,

vorhin dacht ich mir, ich könnt mal wieder etwas detaillierter schreiben, wie der Tag verlief. Anfangs schrieb ich ja alles Neue auf, bis es irgendwann Alltag wurde und nur noch Buchrezensionen übrig blieben. Trotzdem hat sich natürlich im dritten Semester etwas am Alltag getan, er ist freier geworden, wofür der heutige Tag exemplarisch passt.

Aufgestanden bin ich wohl gegen zehn. Hab schon wieder ne leichte Erkältung mitgenommen, wollte aber fit sein, hab deswegen zwei Tage ausgeschlafen, d.h. keinen Wecker gestellt. Wurde aber irgendwann zwischen neun und zehn das erste Mal halb wach. Der Vormittag war unspektakulär, hab gefrühstückt, Bibel gelesen (bin mit dem dritten Buch Mose nun fertig) und hab mich an Frank Sikoras „Neue Jazz Harmonielehre“ gesetzt. Klasse Buch. Hab heute im Kapitel Gehörbildung angefangen und wieder einige interessante Ideen und Übungen bekommen, darüber verging einige Zeit. Anschließend hab ich dann aufm Akkordeon ein älteres Werk gespielt und harmonisch analysiert, bin aber nicht sehr weit gekommen bis es eins war. Da hör ich meistens mit Üben auf (weiß ja nich, ob irgendwer sich doch mal für Ruhezeiten interessiert) und geh in die Mensa. Auf dem Weg immernoch ein paar Lieder gesungen und recht kurz auch die Zunge trainiert – noch hoffe ich irgendwann das Zungen-R zu können. Mittagessen war lecker, bis auf die Gurken, die mal wieder wesentlich zu viel Essig abbekommen haben. Für Fachdidaktik ein Lehrbuch durchgesehn, dann aber nicht Vibraphonüben gegangen, sondern ne halbe Stunde noch gekickert. Hab momentan nicht so viel Lust aufs Vibraphonüben, einerseits weil der letzte Unterricht vor Weihnachten war, andererseits weil zu viel andere Dinge (wie die Harmonielehre) mir grad wichtiger sind. Dann von drei bis halb 5 Fachdidaktik gehabt, anschließend erstmals bei der Ringvorlesung in Köln gefehlt. Stattdessen nach Hause gegangen, Zeit etwas vertrödelt, aber auch endlich etwas, nicht viel Akkordeon für den Unterricht geübt. Bemerkt, dass das moderne Stück mich momentan überhaupt nicht reizt, obwohl es die nächsten anderthalb Wochen oberste Priorität hat. Mist. Ein brand.eins-Heft ausgelesen. Und dann schon wieder Abendbrot gemacht und gegen sieben wieder aufgebrochen zu nem Konzert (weswegen ich Köln ausfallen ließ). – Ich hatte letzten Sonntag meine Chorpflicht absolviert bei nem Studentenkonzert mit dem Weihnachtsoratorium von Camille Saint-Saëns. Dabei war ich krank, nicht in den Proben gewesen (Aushang übersehn) und stand allein im Tenor, anfangs, dann kam noch einer aus dem Chor der Kantorei Barmen-Gemarke. Danach fragte der Leiter, ob wir beiden nicht am Mittwoch noch das Solistenensemble unterstützen könnten, es fehlte im Tenor noch, auch wenns keine Pflicht wär. – Heute war ich dann immernoch krank, hab trotzdem mitgesungen, lustigerweise warens außer uns beiden nur Studenten der Gesangsklasse. Bin aber zufrieden, wenn auch nicht glücklich mit dem Auftritt. Der Rest des Konzerts war schön anzuhören. Anschließend gabs noch ne Rose und dann gings nach Hause. Auf dem Weg zum und vom Konzert las ich übrigens Luise Rinsers Gefängnistagebuch. Interessante Lektüre, aber nicht rezensionswert. Zu Hause stellte sich die Frage, wie ich die Rose hinstellen könnte, hab aber ne gute Lösung gefunden:




Und nun fall ich ziemlich müde wieder ins Bett. Exemplarisch ist der Tag vorallem dadurch, dass ich heut wenig Akkordeon übte (keine Stunde für den Unterricht), und doch ich mich die meiste Zeit des Tages mit Musik beschäftige. Normalerweise übe ich 5 Tage die Woche Vibraphon mit ner dreiviertel Stunde und Akkordeon nicht unter zwei Stunden 6 Tage die Woche, aber abseits dessen, gibt es so viel zu entdecken…

Gute Nacht!

ein paar Nebensächlichkeiten

Ein ganzer Monat ist nun rum; die Woche in Wuppertal war schnell vorbei, dann kamen gute 2 Wochen in der Heimat und nun studiere ich schon wieder seit einer guten Woche. Ostern war wirklich außergewöhnlich, zwar wurde es nicht andächtiger, dafür feierlicher, wenn man das so bezeichnen kann. Die ersten Unterrichtsstunden hier waren auch gut, zwar hatte ich über Ostern kurzzeitig mit dem Üben komplett ausgesetzt, aber unterm Strich in den Semesterferien wohl noch mehr gemacht als üblich. Heimweh kam auch höchstens die ersten 3-4 Tage auf, jetzt hilft der Hochschulwettbewerb ein klares und unerreichbares Ziel vor Augen zu haben. Die letzte Woche war auch sonst voll, z.B. habe ich an zwei Abenden ins Angebot des Hochschulsportes hineingeschnuppert, konkret beim Standardtanz. Vermutlich gehe ich dann ab übernächster Woche halbwegs regelmäßig hin. Leider bin ich momentan etwas verschnupft, was mich aber nicht davon abhielt gestern zu einem Chor nach Wanne-Eickel zu fahren. War auch sehr nett dort, auch wenn das jüngste Mitglied etwas laut war, hat sich die Mühe doch gelohnt. Nebenbei schaue ich übrigens Snooker, die Saison hat begonnen - falsch, sie schließt gerade ab, aber das mit dem Höhepunkt, der WM. Nach den China Open ist es jedes Mal wieder schön zu sehen, wie viel mehr die Engländer bei der Sache sind und diesen Sport auch lieben, im Crucible kann auch Stimmung aufkommen. Das heißt für mich zwar 2 Wochen mit weniger Schlaf und auch unkonzentrierten Übezeiten, das könnte aber für den Blog heißen, mal wieder mehr Zeit zum Schreiben, eigentlich sind mir noch andere Dinge im Kopf gewesen... mal sehn.

Ein verregneter Mittwoch

Sowohl auf den Straßen, wie auch bildlich. Der Telekom-Techniker kam heute ein zweites Mal nicht vorbei, muss also wieder bei Alice anrufen und den nächsten Termin vereinbaren.
Aber davon ließ ich mir meine Laune nicht verderben, auch nicht von der Krankheit, beides gab mir Grund genug heut kaum die Wohnung zu verlassen und mich auszukurieren. Dabei hab ich ein Lied gefunden, was mich echt fasziniert: Song of the Volga Boatman (Traditionell, arr. Glenn Miller). Erst recht, als ichs nachgespielt und harmonisch analysiert habe, das erste Mal höre ich, wie kreativ eine Komposition mit den Kirchentonarten arbeitet. Ok, ich hab noch nicht so viele Jazz-Stücke analysiert, aber bei Glenn Miller wunderte es mich, da ich nicht dachte, dass es schon im frühen Jazz ausgeprägt war mit Kirchentonarten zu arbeiten.

Ein Dienstagabend

Sitz grad im Zug zurück nach Wuppertal, da es aber recht spät ist und der Zug ein paar Minuten bis zur Abfahrt hat, bin ich allein im Abteil, mache mir Musik an und hoffe, dass es so bleibt.
Was habe ich heute geschafft? Ein Konzert. Klingt nicht nach so viel, nimmt aber ziemlich viel Zeit in Anspruch. D.h. morgens frühstücken, duschen, Zeug möglichst ordentlich und platzsparend zusammenpacken, in die Hochschule, Instrument wechseln, Mittagessen und kurz vor eins gings dann los nach Aachen. Zug hatte Verspätung, zum Glück war ein anderer Musikstudent im Zug mitgefahren, der mir dann den Weg zeigte. Dann hatte ich beim Packen meine Noten vergessen (aber nicht die Bibel zu der ich sie legte), musste also aus der Partitur spielen, vielleicht flog ich deswegen auch einmal länger raus beim Auftritt. Dann hab ich mir noch Aachen angeschaut, das Stadtzentrum ist schön kompakt, auch der Weihnachtsmarkt gefiel mir, kein Vergleich zu Wuppertal (genauer: zu Barmen, wo ich ihn gar nicht mag), viele schöne alte Häuser, leider nicht viel Zeit zum Besichtigen gehabt.
Jippieh, der Zug fährt los und keiner kam mehr vorbei. Dann können ja Miller und Goodman weiter trällern.
Tja, und beim Konzert war dann mein lieber Cousin Martin da... also der Hamburger... naja, er meinte er findet die Neue Musik weder gut noch schlecht, er fands auf alle Fälle interessant es sich angehört und angesehen zu haben. Also die Grimassen der Musiker und der Zuhörenden. Nachher noch geplaudert, mal sehn, ob ich mir mal nen Samstag Zeit nehme für Aachen.
Ach ja, das interessanteste hab ich bis hierhin vergessen, ich bin durch den gestrigen Abend heut leicht kränklich gewesen, was sich doch ziemlich auf die Produktivität auswirkt. Jetzt nur noch die Frage, ob dieser Eintrag auf den Blog kommt oder doch nur ins Tagebuch...? Hab ja bis Wuppertal noch knapp 2 Stunden Zeit das zu entscheiden. schönen Abend noch, und macht was aus eurem Leben.
Nachtrag: Gradeben kam der Schaffner vorbei und erklärte mir, warum ich alleine da saß. War ausversehen in der 1. Klasse. Dabei dachte ich, die Züge wären immer gleichmäßig aufgebaut und ich kenne schon die Zugtypen...